电脑学中文通讯 Compu Chinese Monthly Letter 10/2010
1900 S. Norfolk St., #240, San Mateo email:compuchinese@yahoo.com
接上期
（三）处世 C: Social conduct
一、不说人之短，不说己之长。
Avoid exposing other people’s weaknesses and boasting your own strengths.
二、家庭之事，不可向外人言。
Avoid telling other people about personal family matters.
三、口为祸福之门，话要经一番考虑再说。见失意人，不说得意语；见老年人，不说衰丧话。
Speech is the door to positive or negative consequences, so think before you speak. When you are with a discouraged person, avoid talking about your own successes. When you are with an elderly person, avoid talking about death or other related topics.
四、交浅不可言深，绝交不出恶声。与人讲诚信，助人为乐。
Avoid telling your secrets to acquaintances or speaking ill of those who are no longer your friends. Be honest, trusty and happy to help others.
五、不侮辱人，不捉弄人，不向人开玩笑。
Avoid insulting others or making jokes about them.
六、与残疾人会面，须格外恭敬。
Be respectful when you meet people with disabilities.
七、于饭店侍者，花匠等体力劳工莫刻薄傲慢。
Avoid taking advantage of those working in small businesses or that engage in manual labors. Do not treat them meanly and look down upon them.
八、施恩求忘，受恩必报；开罪于人须求解，开罪于我应宽恕。
Do not expect rewards for doing good deeds and strive to repay the kindness shown to you. Beg for forgiveness when you offend others and sincerely forgive those who offended you.
九、善人自当亲近，须要久敬；恶人自当远之。
Keep company with good people and always show them respect. Treat immoral people with politeness while keeping a distance from them.
十、遇事要镇静，做不到的事，莫妄逞能。
Remain calm in any situation and avoid committing to do things you are incapable of doing.
十一、凡事要合理智，不可偏重感情。
Be just and fair in all situations, not letting your emotions to cloud your judgement.
十二、己所不欲，勿施于人。己所欲，勿强人接受。
Do not give to others something simply because you do not want it yourself. Do not force the others to take something simply because you like it.
Saturday, September 18, 2010
Thursday, August 26, 2010
Monthly Letter September, 2010
电脑学中文通讯 Compu Chinese Monthly Letter 9/10
1900 S. Norfolk St., #240, San Mateo email:compuchinese@yahoo.com
接上期
二）在校 B: When at school
一、师长上下课时，起立致敬。下课时，起立再见，不一哄而散。
Stand up with respect when the teacher enters or leaves the classroom. Say goodbye to teacher, and do not break up in a hubbub.
二、向师长质疑问难，要先举手，再发问。
Raise hands and wait for the teacher to call on, and then ask the teacher questions or seek help with problems.
三、路遇师长，趋前问好。路遇同学，相互问好。
When you meet your teacher outside of the school, stand up straight and greet them politely and respectfully.
四、听讲时，应端坐，不随意讲话；不用手托下巴，不支腿，翘足。上课不玩手机和电脑游戏。专心认真，不要心不在焉。
In class, sit properly or stand properly. Do not speak whenever you want. Avoid resting your chin on your hands, crossing your legs, slouching or putting your feet on chairs. Do not play cell phone and video games. Listen attentively, not absent-mindedly.
五、考试时，不交头接耳，或左顾右盼。更不能抄袭，作弊。
During exams, avoid speaking or looking around. Do not cheat in the exams.
六、对同学要关心友爱，不可以捉弄欺侮。
Love and help your classmates. Do not bully, or make fun of your classmates.
七、要按时完成作业。作业整洁，不杂乱。上课时发的练习材料要放好，不要用完即丢。
Finish homework on time. Homework should be neat, and well organized. The papers given by teacher in the class should be kept in file. Do not throw away.
八、保持教室整洁，不扔纸屑。爱护桌椅和其它设备。不要随意改动电脑的设置。下课后清理周围，并将座椅放回原处。
Keep the classroom clean. Do not little the floor with scraps of paper. Take good care of chairs, tables and other property. Avoid changing the setups of the computer. Clean the area around you, and put the chair back when you leave.
1900 S. Norfolk St., #240, San Mateo email:compuchinese@yahoo.com
接上期
二）在校 B: When at school
一、师长上下课时，起立致敬。下课时，起立再见，不一哄而散。
Stand up with respect when the teacher enters or leaves the classroom. Say goodbye to teacher, and do not break up in a hubbub.
二、向师长质疑问难，要先举手，再发问。
Raise hands and wait for the teacher to call on, and then ask the teacher questions or seek help with problems.
三、路遇师长，趋前问好。路遇同学，相互问好。
When you meet your teacher outside of the school, stand up straight and greet them politely and respectfully.
四、听讲时，应端坐，不随意讲话；不用手托下巴，不支腿，翘足。上课不玩手机和电脑游戏。专心认真，不要心不在焉。
In class, sit properly or stand properly. Do not speak whenever you want. Avoid resting your chin on your hands, crossing your legs, slouching or putting your feet on chairs. Do not play cell phone and video games. Listen attentively, not absent-mindedly.
五、考试时，不交头接耳，或左顾右盼。更不能抄袭，作弊。
During exams, avoid speaking or looking around. Do not cheat in the exams.
六、对同学要关心友爱，不可以捉弄欺侮。
Love and help your classmates. Do not bully, or make fun of your classmates.
七、要按时完成作业。作业整洁，不杂乱。上课时发的练习材料要放好，不要用完即丢。
Finish homework on time. Homework should be neat, and well organized. The papers given by teacher in the class should be kept in file. Do not throw away.
八、保持教室整洁，不扔纸屑。爱护桌椅和其它设备。不要随意改动电脑的设置。下课后清理周围，并将座椅放回原处。
Keep the classroom clean. Do not little the floor with scraps of paper. Take good care of chairs, tables and other property. Avoid changing the setups of the computer. Clean the area around you, and put the chair back when you leave.
Monday, August 9, 2010
Monday, July 26, 2010
给家长和同学们的一封信
亲爱的家长们，同学们：
暑假以来，我一直在反省自己。
作为一位老师，首先要知道老师是什么？汉朝有一位学者叫杨雄，他说：师哉，师哉，桐（童）子之命也。老师啊！老师啊！你决定了孩子一生的命运！是啊，老师这个职业实在太伟大了。因为老师不仅要教同学们知识，还要教做人，这才是一位合格的老师。一位只教知识的老师是在教书，而一位既教知识，又教做人的老师是在教育。我们把education翻译成“教育”，其实是不太确切的。Education的意思是：the art or process of imparting or acquiring general knowledge and of developing the powers of reasoning and judgment. 看看我们的老祖宗在“说文解字”中是怎么说的：教是“上所施，下所效”；育是“养子使作善也”。可见，在中国人的概念中，教育包括教如何做人。
会做人的人起码要懂“礼”。什么是“礼”？礼就是鞠躬，打招呼吗？这叫“仪”。“仪”加上“敬”，就叫“礼”了。所以，见到人，不仅要打招呼（现在，有不少孩子连打招呼都不打），还要把“敬”表现出来，不要像饭店，或百货公司门口的小姐一样，让人有“恭而无礼则劳”的感觉。到底什么是“敬”呢？我觉得把别人真正放在心里就叫“敬”。这样做出来的动作才叫“礼”。有人把“礼”称作“人与人之间最优美的距离”，是最值得让人回味的相处和交往。
我们经常听家长说：哎呀！我那个孩子很头痛，我都不知道跟他讲过多少次了，还是讲不听。请注意，教育不是光讲，还要做。老祖先告诉我们：言教者讼，身教者从。这个“讼”就是跟你争辨的意思。我们常常说现在的孩子一言九顶，你说一句，他顶九句。这就是只有言教的副作用。身教比言教有效。“上行下效”就是这个意思。教育者先受教育，教育者要时刻“反求诸己”。老师对家长和同学有礼，家长对父母，兄弟姐妹有礼，这就是最好的教育。答案往往在我们自己身上。我们是品格的实践者，我们是素质的实践者，我们应该以身作则，我们应该先正己然后化人。
言教也是不可缺的。我觉得李炳南编的“常礼举要”很贴近生活，很容易懂。我们在美国，这些中国的老古板有用吗？其实，不管是哪里，原则是一样的：要把别人放在眼里，要把别人放在心里。没有人喜欢自己被忽视，被冷落，全世界都一样。这里没有美国，中国的区别，这是天理人情！
我把 “常礼举要”拿来略加增删，有十二部分：1. 居家 2. 在校 3. 处世 4. 聚餐 5. 出门 6. 访人 7. 会客 8. 旅行 9. 对众 10. 馈赠 11. 庆吊 12. 称呼。 我会在我的部落格上登出来，八月开始，每月一篇，到明年六月登完。我也会在课堂上讲解，但不会占用很多时间。希望同学们在日常生活中去实践，并写出自己的感想，让大家来讨论。
我觉得高班的同学还应该学“弟子规”。这本书是依据孔子的教诲而编成的生活规范。特别讲求家庭教育与生活教育，是启蒙养正的最佳读物。先由康熙年间秀才李毓秀所作，后由贾存仁修订改编。我想节选其中易懂，易行的部分来讲。为了让同学们理解，我会同时打出英文译文。我也会在部落格上登出来，供同学们参考。
“礼”只是“素质”教育的一部分。“素质”与“学历”有关，但不等于学历。如果我们去问一位大学生：假如你手里有一样非常好吃的东西，你现在拥有了它，你会怎么做？这位大学生毫不犹豫地说：吃了它，我会好好地享受它的美味。如果我们去问一位只有中学毕业的妈妈：假如你手里有一样非常好吃的东西，你现在拥有了它，你会怎么做？妈妈会毫不犹豫地说：给孩子吃。如果我们去问一位只有小学毕业的爸爸：假如你手里有一样非常好吃的东西，你现在拥有了它，你会怎么做？爸爸会毫不犹豫地说：给爸爸，妈妈吃。三人的学历不一样，答案也不一样。他们之间的区别是：只想到自己，还是同时也想到别人，而且想到更多的别人。可以这么说，素质好的人，总是把别人放在心里，想到自己比较少，想到别人比较多。
道理懂了，问题是怎么培养好素质呢？“三字经”的第一句就说：人之初，性本善。这里的“善”不是“善恶”的“善”，而是“纯洁天真”的意思，是“素质”的“素”的意思。小孩子的眼睛像两只摄像机，耳朵像两只话筒，一天不停地接受外界的讯号。可是，他的脑袋只能存储，还无法分辨什么是好讯号，什么是不好的讯号。因此，家庭教育的影响是十分重大的。所以，我们的祖先告诉我们：百善孝为先。“孝”的表现就是“想到别人”。然后是“悌”，也是“想到别人”。孩子从小就看到爸爸，妈妈时刻想到爷爷，奶奶，叔叔，姑姑，舅舅，阿姨，他就会效仿，学习，慢慢就养成习惯，什么事都会先想到别人，再想自己。他的素质就在孝悌，礼让，恭谦，友爱的家庭里形成了。反之，就会“苟不教，性乃迁”了。什么爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，还有什么同学，朋友，我才不管呢，我自己最要紧。这样的人读到博士，素质还是差。他有很高深的知识，但只有很低的智慧。不过，这种案例很少，因为智慧低的人，往往知识也浅薄，就算读了博士，也做不了大事。不分美国，中国，全世界一样，“厚德”才能“载物”啊！
祖先留给我们很多知识和智慧，老师既要教知识，也要教智慧。同学们既要学知识，也要学智慧。这才是教育。看来清华的校训“厚德载物”不是光说给清华人听的。
祝大家暑假快乐！
梅老师 七月二十六日
暑假以来，我一直在反省自己。
作为一位老师，首先要知道老师是什么？汉朝有一位学者叫杨雄，他说：师哉，师哉，桐（童）子之命也。老师啊！老师啊！你决定了孩子一生的命运！是啊，老师这个职业实在太伟大了。因为老师不仅要教同学们知识，还要教做人，这才是一位合格的老师。一位只教知识的老师是在教书，而一位既教知识，又教做人的老师是在教育。我们把education翻译成“教育”，其实是不太确切的。Education的意思是：the art or process of imparting or acquiring general knowledge and of developing the powers of reasoning and judgment. 看看我们的老祖宗在“说文解字”中是怎么说的：教是“上所施，下所效”；育是“养子使作善也”。可见，在中国人的概念中，教育包括教如何做人。
会做人的人起码要懂“礼”。什么是“礼”？礼就是鞠躬，打招呼吗？这叫“仪”。“仪”加上“敬”，就叫“礼”了。所以，见到人，不仅要打招呼（现在，有不少孩子连打招呼都不打），还要把“敬”表现出来，不要像饭店，或百货公司门口的小姐一样，让人有“恭而无礼则劳”的感觉。到底什么是“敬”呢？我觉得把别人真正放在心里就叫“敬”。这样做出来的动作才叫“礼”。有人把“礼”称作“人与人之间最优美的距离”，是最值得让人回味的相处和交往。
我们经常听家长说：哎呀！我那个孩子很头痛，我都不知道跟他讲过多少次了，还是讲不听。请注意，教育不是光讲，还要做。老祖先告诉我们：言教者讼，身教者从。这个“讼”就是跟你争辨的意思。我们常常说现在的孩子一言九顶，你说一句，他顶九句。这就是只有言教的副作用。身教比言教有效。“上行下效”就是这个意思。教育者先受教育，教育者要时刻“反求诸己”。老师对家长和同学有礼，家长对父母，兄弟姐妹有礼，这就是最好的教育。答案往往在我们自己身上。我们是品格的实践者，我们是素质的实践者，我们应该以身作则，我们应该先正己然后化人。
言教也是不可缺的。我觉得李炳南编的“常礼举要”很贴近生活，很容易懂。我们在美国，这些中国的老古板有用吗？其实，不管是哪里，原则是一样的：要把别人放在眼里，要把别人放在心里。没有人喜欢自己被忽视，被冷落，全世界都一样。这里没有美国，中国的区别，这是天理人情！
我把 “常礼举要”拿来略加增删，有十二部分：1. 居家 2. 在校 3. 处世 4. 聚餐 5. 出门 6. 访人 7. 会客 8. 旅行 9. 对众 10. 馈赠 11. 庆吊 12. 称呼。 我会在我的部落格上登出来，八月开始，每月一篇，到明年六月登完。我也会在课堂上讲解，但不会占用很多时间。希望同学们在日常生活中去实践，并写出自己的感想，让大家来讨论。
我觉得高班的同学还应该学“弟子规”。这本书是依据孔子的教诲而编成的生活规范。特别讲求家庭教育与生活教育，是启蒙养正的最佳读物。先由康熙年间秀才李毓秀所作，后由贾存仁修订改编。我想节选其中易懂，易行的部分来讲。为了让同学们理解，我会同时打出英文译文。我也会在部落格上登出来，供同学们参考。
“礼”只是“素质”教育的一部分。“素质”与“学历”有关，但不等于学历。如果我们去问一位大学生：假如你手里有一样非常好吃的东西，你现在拥有了它，你会怎么做？这位大学生毫不犹豫地说：吃了它，我会好好地享受它的美味。如果我们去问一位只有中学毕业的妈妈：假如你手里有一样非常好吃的东西，你现在拥有了它，你会怎么做？妈妈会毫不犹豫地说：给孩子吃。如果我们去问一位只有小学毕业的爸爸：假如你手里有一样非常好吃的东西，你现在拥有了它，你会怎么做？爸爸会毫不犹豫地说：给爸爸，妈妈吃。三人的学历不一样，答案也不一样。他们之间的区别是：只想到自己，还是同时也想到别人，而且想到更多的别人。可以这么说，素质好的人，总是把别人放在心里，想到自己比较少，想到别人比较多。
道理懂了，问题是怎么培养好素质呢？“三字经”的第一句就说：人之初，性本善。这里的“善”不是“善恶”的“善”，而是“纯洁天真”的意思，是“素质”的“素”的意思。小孩子的眼睛像两只摄像机，耳朵像两只话筒，一天不停地接受外界的讯号。可是，他的脑袋只能存储，还无法分辨什么是好讯号，什么是不好的讯号。因此，家庭教育的影响是十分重大的。所以，我们的祖先告诉我们：百善孝为先。“孝”的表现就是“想到别人”。然后是“悌”，也是“想到别人”。孩子从小就看到爸爸，妈妈时刻想到爷爷，奶奶，叔叔，姑姑，舅舅，阿姨，他就会效仿，学习，慢慢就养成习惯，什么事都会先想到别人，再想自己。他的素质就在孝悌，礼让，恭谦，友爱的家庭里形成了。反之，就会“苟不教，性乃迁”了。什么爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，还有什么同学，朋友，我才不管呢，我自己最要紧。这样的人读到博士，素质还是差。他有很高深的知识，但只有很低的智慧。不过，这种案例很少，因为智慧低的人，往往知识也浅薄，就算读了博士，也做不了大事。不分美国，中国，全世界一样，“厚德”才能“载物”啊！
祖先留给我们很多知识和智慧，老师既要教知识，也要教智慧。同学们既要学知识，也要学智慧。这才是教育。看来清华的校训“厚德载物”不是光说给清华人听的。
祝大家暑假快乐！
梅老师 七月二十六日
Wednesday, June 23, 2010
Friday, June 11, 2010
给家长和同学们的信
亲爱的家长们，同学们：
时间真快，我们学校已经一岁了。一年来，同学们认真学习，家长们积极支持，我尽心尽力，共同完成了教学任务：第一，十篇课文的语言教学。第二，有关中秋，生肖，农历，春节，元宵，清明和端午的文化教学。第三，高班的成语，唐诗，汉字演变，SATII 和AP作文的教学。同学们都通过了文化和语言考试。在此，我向大家表示感谢。
有成绩，当然也有问题。一个是老问题：有些同学很少做作业，有些几乎不做作业。我了解：孩子跟大人一样，也有自尊心，不想让家长知道，让自己难堪，委婉地提醒他，聪明的孩子是可以领悟的。同学们会感谢老师的尊重和理解，会让自己做得更好，今后自己在面对世事时，也会变得更豁达。但是，完全没有压力也是不现实的。下学期开始，Exercise 的 Summary Reports 和 Teacher’s Assignment 要打印出来，先交给家长看，家长签字后，再交给老师。如果老师没收到，第一次会提醒他，第二次还是会提醒他，......。我相信同学们在家长和老师的提醒下，会挤出时间做作业的。
另一个是新问题：可以说是课堂纪律问题，也可以说是习惯问题。
中国人自古以来对人的行坐举止有良训：如“弟子规”言：『 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬，勿践閾，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀 』。『勿箕踞，勿摇髀 』就是说落坐后两腿不要分得太开，切忌摇晃大腿。首先，落坐要轻缓，不要猛起猛坐，更要小心不要带翻桌上的茶杯。落坐后应该安静，不要左右摇晃，滑来滑去，给人以不安的感觉。不要把头倾靠椅背，以免显得懒散。也不要前俯后仰，更不应把腿架在椅子扶手上，或另一张椅子上，这是很失礼的。他人正在说话，不管是老师还是同学，不要在中间插话，或谈话，扰乱他人视听。更不要隔席谈话，这也是很失礼的。应该先举手，再发言。说到“礼”，其实就是做人的道理。华人家长非常重视成绩的好坏，忽视了做人的好坏，非常重视IQ的好坏，忽视了EQ的好坏。也就是非常重视硬体，忽视了软体。这是我们的通病，希望我们一起重视这个问题。“三字经”说：性相近，习相远。苟不教，性乃迁。就是说人们本来品性都差不多，由于习惯养成，而有了差异。这是没有教的缘故。软件系统是日积月累，一点一滴慢慢形成的。要改，就得伤筋动骨，甚至脱胎换骨。从现在做起吧！亡羊补牢，犹未为晚！
谢谢大家来我的摊位帮忙捧场。虽是第一次参加，但效果不错。学中文在中半岛的华人新移民中已蔚然成风。我们在国内时根本想不到在海外要子女学中文会有多难，家长们说这成了他们最头痛的问题了。我对他们说：逼不是办法，求也不是办法。家长在家坚持讲中文，看中文电视，造成一个中文的环境才是办法。现在，我们知道中文会让我们的孩子们终生受用不尽，要赶快去上中文学校。其实，家庭环境比学校重要。在整个成长的过程中，让孩子们沉浸在中英双语的环境里。这样，他们的体内就有了中文的基因，不仅是语言，还有文化。文化就是软体。因为我们家长们的软体基本上是属于中华文化系统的，如果孩子们的软体基本上是属于美国文化系统的，那就无法进行中层次的沟通。比如在家庭观念，习惯培养，课业选择，流行文化，待人接物等看法上，亲子之间，会渐行渐远。如果孩子们的软体是中美各半，那就可以进行中层次的沟通了。亲子之间的关系也较紧密。所以，最近美国国务卿希拉莉访华时与中方签订了在四年内送十万名留学生去中国的协定。美国想培养出十万个洪博培 （会说中文的新任驻华大使），因为这样的人材太稀少了。对孩子们来说，兼容的软体比不兼容的软体好。美国的文化是阳刚的，张扬的，中华文化是阴柔的，内敛的，将它们调和折衷，这就成了我们新移民的优势，或者说，是我们的ID.我们可以游走在两种文化之间，真正的美国人和中国人只能固守一地，望洋兴叹了。
暑假到了，这是我们复习中文的好机会。大家知道，语言学习就是要不断地练习，否则，两个月下来，基本忘光，一年的努力付之东流，岂不可惜！其实，练习不在时间长，而在频率高。每天十五分钟应该是可行的。星期一，做Drill,星期二，做Level One,星期三，做Level Two,星期四，做Level Three, 星期五，写字, 星期六，做Teacher's Assignment，星期天，做“看图认字”.每周一课，十周十课，顺利接上下学期的课。请同学们做Execises 时记下 ASPN, AR 和 Time,做 Assignment 时，记下 Time,全部填入 Summary Report.先给家长看，然后 email 我，一周一次。同时，也请大家对我的教学提出意见和希望。我可以利用这个长暑假总结，反省，改进。
Class 100 和 600 八月二十三号开学。 200 和 700 二十四号，300 和 800 二十五号，400 二十六号，500 二十七号开学。
谢谢！下学期见！
梅老师
时间真快，我们学校已经一岁了。一年来，同学们认真学习，家长们积极支持，我尽心尽力，共同完成了教学任务：第一，十篇课文的语言教学。第二，有关中秋，生肖，农历，春节，元宵，清明和端午的文化教学。第三，高班的成语，唐诗，汉字演变，SATII 和AP作文的教学。同学们都通过了文化和语言考试。在此，我向大家表示感谢。
有成绩，当然也有问题。一个是老问题：有些同学很少做作业，有些几乎不做作业。我了解：孩子跟大人一样，也有自尊心，不想让家长知道，让自己难堪，委婉地提醒他，聪明的孩子是可以领悟的。同学们会感谢老师的尊重和理解，会让自己做得更好，今后自己在面对世事时，也会变得更豁达。但是，完全没有压力也是不现实的。下学期开始，Exercise 的 Summary Reports 和 Teacher’s Assignment 要打印出来，先交给家长看，家长签字后，再交给老师。如果老师没收到，第一次会提醒他，第二次还是会提醒他，......。我相信同学们在家长和老师的提醒下，会挤出时间做作业的。
另一个是新问题：可以说是课堂纪律问题，也可以说是习惯问题。
中国人自古以来对人的行坐举止有良训：如“弟子规”言：『 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬，勿践閾，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀 』。『勿箕踞，勿摇髀 』就是说落坐后两腿不要分得太开，切忌摇晃大腿。首先，落坐要轻缓，不要猛起猛坐，更要小心不要带翻桌上的茶杯。落坐后应该安静，不要左右摇晃，滑来滑去，给人以不安的感觉。不要把头倾靠椅背，以免显得懒散。也不要前俯后仰，更不应把腿架在椅子扶手上，或另一张椅子上，这是很失礼的。他人正在说话，不管是老师还是同学，不要在中间插话，或谈话，扰乱他人视听。更不要隔席谈话，这也是很失礼的。应该先举手，再发言。说到“礼”，其实就是做人的道理。华人家长非常重视成绩的好坏，忽视了做人的好坏，非常重视IQ的好坏，忽视了EQ的好坏。也就是非常重视硬体，忽视了软体。这是我们的通病，希望我们一起重视这个问题。“三字经”说：性相近，习相远。苟不教，性乃迁。就是说人们本来品性都差不多，由于习惯养成，而有了差异。这是没有教的缘故。软件系统是日积月累，一点一滴慢慢形成的。要改，就得伤筋动骨，甚至脱胎换骨。从现在做起吧！亡羊补牢，犹未为晚！
谢谢大家来我的摊位帮忙捧场。虽是第一次参加，但效果不错。学中文在中半岛的华人新移民中已蔚然成风。我们在国内时根本想不到在海外要子女学中文会有多难，家长们说这成了他们最头痛的问题了。我对他们说：逼不是办法，求也不是办法。家长在家坚持讲中文，看中文电视，造成一个中文的环境才是办法。现在，我们知道中文会让我们的孩子们终生受用不尽，要赶快去上中文学校。其实，家庭环境比学校重要。在整个成长的过程中，让孩子们沉浸在中英双语的环境里。这样，他们的体内就有了中文的基因，不仅是语言，还有文化。文化就是软体。因为我们家长们的软体基本上是属于中华文化系统的，如果孩子们的软体基本上是属于美国文化系统的，那就无法进行中层次的沟通。比如在家庭观念，习惯培养，课业选择，流行文化，待人接物等看法上，亲子之间，会渐行渐远。如果孩子们的软体是中美各半，那就可以进行中层次的沟通了。亲子之间的关系也较紧密。所以，最近美国国务卿希拉莉访华时与中方签订了在四年内送十万名留学生去中国的协定。美国想培养出十万个洪博培 （会说中文的新任驻华大使），因为这样的人材太稀少了。对孩子们来说，兼容的软体比不兼容的软体好。美国的文化是阳刚的，张扬的，中华文化是阴柔的，内敛的，将它们调和折衷，这就成了我们新移民的优势，或者说，是我们的ID.我们可以游走在两种文化之间，真正的美国人和中国人只能固守一地，望洋兴叹了。
暑假到了，这是我们复习中文的好机会。大家知道，语言学习就是要不断地练习，否则，两个月下来，基本忘光，一年的努力付之东流，岂不可惜！其实，练习不在时间长，而在频率高。每天十五分钟应该是可行的。星期一，做Drill,星期二，做Level One,星期三，做Level Two,星期四，做Level Three, 星期五，写字, 星期六，做Teacher's Assignment，星期天，做“看图认字”.每周一课，十周十课，顺利接上下学期的课。请同学们做Execises 时记下 ASPN, AR 和 Time,做 Assignment 时，记下 Time,全部填入 Summary Report.先给家长看，然后 email 我，一周一次。同时，也请大家对我的教学提出意见和希望。我可以利用这个长暑假总结，反省，改进。
Class 100 和 600 八月二十三号开学。 200 和 700 二十四号，300 和 800 二十五号，400 二十六号，500 二十七号开学。
谢谢！下学期见！
梅老师
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